Доброе утро!
Привет из дождливого-дождливого Крыма!
Что же это тут в этом году за Крым?
Ну вот, давайте Урок.
«Запомним, делать не значит знать. Сильные эмоции нарушают деятельность центральной нервной системы. Они застилают нам ум. Если бы только ум, они застилают нам разум. Разум. Они сбивают его, они сбивают наши мысли. Мысль, оторванная от чувств, она тогда оторвана от реальности. Мозговая деятельность как таковая, она нейтральна. Она вообще-то идёт от Высших. И мозговая деятельность может одинаково служить и любви, ну и ненависти. Опыт может наделить мысль свойствами правильно-неправильно.
И вот что интересно, вообще-то очень интересно, потому что вот пришедшая на Землю душа, она имеет в оплодотворённой клетке голограмму физического тела взрослого человека. Это всегда так интересно. Вот мы разбираем, разбираем это. Но половые клетки не способны исполнять роль, ну, как бы голограмму взрослого. В них только, ну так считают ученые, в них только стартовая информация, необходимая для инициирования развития эмбриона. А потом уже, помните, поэтапный такой, вот помните, где там земноводные, там рептилии и так далее, и так далее, и потом уже только человеческая душа. То есть все это идет от информационного отображения, которое находится в информационном поле Вселенной. Ученые нам так много говорят, мы сейчас изучаем с вами, пробуем, по крайней мере, изучать. Вот этот источник, он находится в Галактике, но, наверное, он даже не в Галактике, наверное, он находится, вот как мы говорим, везде, нигде и везде. Никто не знает, где он находится.
А с другой стороны, на земле дальше идет воспитание, идет общество, религия, родители, традиции. Но опять же, умеем ли мы правильно пользоваться вот этим влиянием общества, влиянием родителей и так далее? Почему? Потому что для этого тоже нужна глубокая такая проницательность. Мы говорили, что пока человек обязан быть мыслителем. Ну вот он обязан, гомо сапиенс, но мы еще не есть это. Нам еще надо только стать. Мыслящий ум – это ум, который не довольствуется объяснениями. Вот ребенок, пока он не мыслящий, мы ему рассказали, рассказали, он нам верит. А вот уже взрослый мыслящий ум – это ум, который не довольствуется объяснениями, умозаключениями, это исследующий ум. Это у нас Эдуард Андреевич говорит: «Я не ученый, я исследователь». Вот это мыслящий ум, это исследующий ум, который наблюдает, узнает, изучает. И вот есть знания, а есть разум. Говорят, что где твой разум, где твой ум или где твой разум? Ты неразумный или ты разумный? Разум проявляется только с пониманием самого себя. Самого себя. Мы говорим: «Грубый ум, чувствительный ум». Мы учим даже, как сделать грубый ум более чувствительным. Но вот только как бы хочется сказать, что помни, человек: «Усилия сделаться чувствительным есть грубость».
Я вот долго думала над этим Уроком, который был мне преподан. Вот когда мы стараемся. А вот если я признаю, что я груб, груба, не желая при этом измениться, я только признаю, не пытаясь стать чувствительной. Если я начну понимать, что такое грубость, день за днём наблюдать её в своей жизни, тогда само это наблюдение вот уже и преображает мою грубость. А если я глупа и понимаю это и говорю, надо стать умным. Усилие стать умным является лишь большей формой глупости. Ибо то, что важно, это понять глупость. Сколько бы я ни старалась сделаться умной, я останусь глупой. Могу стать ученой, но в основе своей останусь глупой. Но если я увижу и пойму глупость в том виде, в каком она отражается или в каком она выражается в моей повседневной жизни, само это осознавание принесёт с собой разрушение глупости. Да, только пока ты не увидишь её, и значит, вот ты не увидишь её в самом себе. Лучше в самом себе, и тогда это может произойти, может. Потому что вот разумный, разум, вот что это разум? Разум – это возможность, способность мыслить свободно, без страха, без формул. И вот если мы будем говорить о законе сохранения свободы, так вот разум – это способность открыть самим себе, что есть Истина.
Самим себе, что есть Истина.
Спасибо, пойдем работать в дождь.