духовного восприятия.
Многие школы действуют просто насильственно, преждевременно развивая высшие способности и сразу выводя стремящегося из сферы чувства и желания в сферу интуиции, однако оставляя интеллектуальные способности и умственный аппарат абсолютно неразвитыми. В этом случае получается пробел или брешь в оснащённости, которой душа должна волей-неволей пользоваться в трёх мирах своего устремления.
Интерпретирующий, организующий, понимающий ум не способен играть свою роль. Где отсутствует понимание и ментальная способность, имеется опасность недоразумения, легковерия и неверного истолкования явлений. И тогда отсутствует чувство ценности, в этом случае мы не в состоянии распознать ценность духовных реальностей.
В таких случаях энергия может притекать в силовые центры, но, поскольку нет руководящего интеллекта, она поведёт себя необузданно, и мы имеем тогда печальные результаты. Это случаи переоценивающих себя личностей, суеверных фанатиков, легковерных приверженцев лидеров и тех умов, которые претендуют на силы, им не принадлежащие. Иллюзия исключительности ставит иногда человека на пьедестал, сильно возвышающийся над средним человечеством.
Добавить к этому случаи перевозбуждения сакрального центра, случаи нервозности, сверхчувст-вительности и эмоциональности в результате прежде-временного оживления центра солнечного спле-тения и, напоследок, случаи перевозбуждения клеток мозга вследствие неумной медитативной работы, – и вам станет ясно, почему считается необходимым продвигаться медленно и развивать ментальные процессы наряду с духовной природой.
В настоящее время имеются три качества, доминирую-