самовоспитание иногда и идёт в направлении: другие – так, а я – нет? Быть похожими на других. Воспитание как таковое и рассчитано на уравнивание цели, формирование приспособляемости, одинаковости.
Профессор Скиннер демонстрировал методы получения индивидуумов, которые «удовлетворены, способны, образованы, счастливы, способны к творчеству». Вот вам цель воспитания и образования. И скоро и будут создавать существа в форме человека, которые … удовлетворены, счастливы. Не напоминает ли вам это биороботов?
Вспомним войну Богов. Суры и Асуры. Суры – духовное начало в человечестве. А Асуры – биороботы, спустившиеся с небес, живущие в огромных городах, с высокими, интеллектуальными способностями. Мы – с возможностями. Они – со способностями.
И, чтобы прийти к воплощению такой идеи, нужно лишь создать биологическое единообразие и применить подходящие воспитательные средства, чтобы исключить самообразование.
Многие считают, что общество более важно, чем индивидуумы, из которых состоит общество, и необходимо лишь усовершенствовать социальный процесс, предоставление всем равных условий. В обществе забота направлена на то, чтобы воспитать те качества, которые делают общество однородным. Наверное, в какой-то степени это может быть правым, если однородность божественна и по идее, и, по Сути.
Человек! Общество – не сумма людей. Общество – поле, где индивиды продвигаются, эволюционируют, если… То есть, необходимы ценные члены. Но кто определяет ценность? Разве на сегодня ценность в собственных глазах не зависит от положения в обществе? Тенденция к единообразию создаёт в обществе